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一届二次提案4号 关于加强留守儿童家庭教育的提案
2012-04-12 10:19  

    提 案 人:孔淑雅        工作单位:中兴路街道办事处

    联名提案人:路萍、杰恩斯、张庆、杨君、坡拉提·吐拉甫、古丽加娜提·吉尔吉斯、崔宏博、张华兴、周爱华、帕里哈提·艾尼、乔书田、王延明

提案内容:

    近期,我区发生了28起青少年砸盗私家车内物品的案件,造成了较为恶劣的社会影响,被抓捕的年龄最小的13岁,最大的16岁,这些青少年中一个显著的特点就是大多为留守儿童。

    所谓留守儿童是指年龄在16岁以下,其父母一方或双方在外打工而被留在家中,需要其他亲人照顾的儿童。而留守儿童的监护人主要分为单亲监护、祖辈监护、亲朋监护和自我监护。留守儿童在接受教育时存在较为突出的问题:一是亲情缺失,导致情感饥渴,由于缺乏亲情,极易受到不良影视等影响,又不谙世事,对社会充满新鲜和好奇,很可能做出铤而走险的出格事情来。二是素质教育被忽视,导致性格缺陷。三是教育方法简单粗暴,导致学习成绩较差,心理自卑。

    留守儿童教育问题的解决不是一朝一夕的事,也不是父母单方面就可以处理好的。必须整合学校、社区和家庭的教育资源与力量。为此,建议:

    一、学校建立留守儿童专门档案,进行重点监护。摸清留守儿童底数:有多少留守儿童,留守儿童的住址及监护人情况。采取如联系卡等措施加强与家长及监护人的联系沟通,并作相应记录,方便家长及监护人了解情况。开设有关青少年身心发展的心理健康教育课程,加强心理疏导。

    二、大力发展社区建设,丰富社区文化,通过六点钟学校,组织他们参加有益的教育活动,及时疏导纠错,使之形成正确的人生观和价值观。

    三、充分发挥家长及监护人的作用,通过学校、社区加强与家长的沟通,要求家长要转变育人观念,多与子女进行“零距离”接触,让孩子感受到父母的温暖,家庭的关爱。

    四、教育留守儿童提高自身心理适应能力,自觉养成独立自主,自立自强的性格。

    五、强化社会关爱。充分发挥各单位、各部门的作用,组织机关干部等社会热心人,关注留守儿童,让有爱心、有责任心的成年人在一定程度上扮演父母的角色,引导留守儿童健康成长。

 

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